Het onderwijs in Botswana is klassikaal en gericht op de gemiddelde leerling. Voor Basarwa-kinderen werkt dat systeem vaak niet. Ze worden als groep minderwaardig beschouwd, zijn slechter gekleed, hebben vaker schoolverzuim en voelen zich minder ondersteund. De redenen om niet naar school te gaan, variëren van: regenval, geen zeep om het uniform te wassen, een ziek familielid tot thuis moeten oppassen op broertjes of zusjes. Het gevolg is een leerachterstand die op de gewone basisschool nauwelijks wordt ingelopen. Er wordt veel gedoubleerd en individuele aandacht is er niet.

Neem Tuto, een jongen van 10 jaar, zit in groep 6, maar kan nauwelijks lezen. In de klas schrijft hij over wat er op het bord staat. Verwerken lukt niet. Het leereffect is voor hem vrijwel nul.
In de helpclass zien we iets anders gebeuren. Tuto werkt op zijn eigen niveau, krijgt individuele instructies en les in een klein groepje. Zo krijgt hij meer zelfvertrouwen en kan hij op school beter meekomen.

Hoe ziet een dag eruit?
Van maandag tot donderdag geven twee Bokopano-docenten, Lepelong en Kelly, les aan zo’n 20 Basarwa-basisschoolkinderen op het Social Office. De kinderen komen al vanaf 12.30, maar alleen die van de ochtendshift. Vanwege lokaal tekort organiseren ze het onderwijs op school in shifts. Er zijn dus kids die om 12 uur klaar zijn en dan graag naar ons komen. Er zijn er ook die pas om 15.30 u van school komen. We moeten improviseren en meegaan met de lokale werkelijkheid! 

Elk kind begint met individueel lezen, zowel in het Setswana als in het Engels. Daarna volgt individuele begeleiding en een klassikale les. Het aanbod wisselt per dag: Engels, Setswana of rekenen. Als afsluiting krijgen de kinderen een dikke boterham met pindakaas en limonade en gaan ze een uur sporten. Het doel is om hen zelfvertrouwen te geven en te stimuleren om naar school te blijven gaan. We hopen hiermee de schooluitval te verminderen.

Om de leerontwikkeling van de kinderen goed te volgen, worden ze ieder semester getoetst. Kinderen krijgen hierdoor inzicht in hun eigen ontwikkeling. Kinderen worden gestimuleerd en gemotiveerd door de aandacht die ze krijgen (complimenten en beloningen). Hierdoor groeit het zelfvertrouwen en het plezier in het leren. Er is daarnaast een goede afstemming met de school. De schoolresultaten worden opgevraagd en er is regelmatig contact met de leerkrachten.

Benieuwd wat we verder doen? Lees dan hier verder